Buracos negros em Jornada nas Estrelas (Star Trek)

09/04/2019 12:12

Os objetos da física e os objetos da arte podem ser construídos em trânsitos interessantes. Que vale a pena ser investigados. Ao invés de pensarmos o cinema e outras formas de linguagem audiviosual apenas como “conteúdos” e “instrumentos” ou “recursos” de ensino, ao invés de olharmos para cinema apenas procurando pelos “erros”, podemos ousar pensar a constituição dos objetos de que falamos, também na ciência, em outras linguagens e práticas culturais. Para isso, é preciso dar visibilidade às formas textuais desses objetos. Este é o caso do trabalho de mestrado da Alessandra Teixeira que nos proporciona ver os buracos negros na forma audiovisual da ficção científica de Jornada nas Estrelas (Star Trek).

Banca da Defesa de Mestrado de Alessandra Teixeira. Prof. José Claudio Castanheira (Cinema/UFSC), prof. Henrique Silva (Física/MEN/UFSC) (orientador), Alessandra, prof. Juliano Camillo (Física/MEN/UFSC) e prof. Luis Paulo Piassi (EACH/USP).

 

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Tags: Buraco NegrocinemaFicção científicaJornada nas Estrelaslinguagem audiovisual

Seja bem-vind@ à página do grupo FLUXO!

09/11/2018 09:06

O “FLUXO: Circulação e textualização da ciência e educação científica” é um grupo de pesquisa do campo da Educação em Ciências (Educação Científica e Tecnológica) cujos estudos buscam articular linguagens  (discursos) e epistemologia.
Dialogamos, assim, tanto com os estudos dos campos relativos às linguagens/discursos (teoria do discurso, linguística cognitiva, teoria da enunciação, filosofia da linguagem, artes visuais, audiovisual, cinema, teoria literária e dramatúrgica, análises arqueogenealógicas), quanto com Estudos da Ciência (Science Studies).
Uma das principais preocupações do grupo reside em compreender as relações entre conhecimentos científicos e textos (nas suas mais variadas manifestações e linguagens, da literária à matemática, da divulgação científica ao artigo ou manual didático).

Assim, pretendemos contribuir para pensar e trabalhar a produção dos lugares-tempos das práticas escolares que envolvem textos (objetos simbólicos), ou seja, práticas de leitura e escrita, como parte dos complexos processos de circulação dos conhecimentos da ciências da natureza.

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